EMOCIONES A FLOR DE PIEL

     Hoy al llegar a clase...

¡Nuestro corcho estaba vacío! Han desaparecido nuestros amigos Tanya y Bruno, el árbol del Otoño, la poesía de los meses del año, nuestros murales de las partes de la cara....   

 ¿Qué habrá pasado? ¿Será realmente el lobo quien nos ha quitado nuestros dibujos tan bonitos de la clase?  Esperaremos a ver qué pasa.

     Mientras tanto, hoy hemos decidido trabajar las emociones. Ya conocemos un montón de ellas: alegría, tristeza, sorpresa, pena, enfado, miedo... Esta última es la que menos nos gusta, pero también tenemos que tenerla en cuenta y, sobre todo, aprender cómo podemos superarla.

     El pobre de Curtis es el que verdaderamente lo ha tenido que pasar mal. Seguro que se ha llevado un buen susto. Pero para tranquilizarlo, hemos charlado un ratito con él. Nos ha contado que también siente todas estas emociones que hemos dicho y nos hemos llevado una auténtica sorpresa porque.... ¡Su nariz cambia según la emoción que sienta! ¡Este Curtis no deja de sorprendernos!

     Menos mal que cuando tiene miedo, siempre puede estar acompañado de Blue. Son grandes amigos y entre los dos superaran muy bien esta emoción un poco más feilla.

     Hemos realizado un trabajito en el que hemos unido emociones iguales, incluso, algunos compis, sin que la seño les dijera nada, han usado para unirlas el mismo color que tiene Curtis en su nariz cuando las siente. Además hemos repasado las letras de la palabra emociones. ¡Ya conocemos un montón de ellas! ¡Bieeeennnnn!

     Por último, antes de volver a casa le hemos dado una sorpresa a nuestro simpático castor. Como él y Blue se quedan solitos en clase, hemos decidido forrar nuestro corcho con un precioso color verde. No podíamos dejarlo como nos lo hemos encontrado. Este rinconcito se había quedado muy triste.

      A Curtis le ha encantado porque.... ¡Mirad de qué color se ha puesto su nariz! ¡Está muy contento!

     Curtis, si vuelve a pasar algo raro en clase nos lo cuentas, ¿vale? Hasta mañana. Besetes enormes.

EL VUELO DE LAS HOJAS

     Ángel y Celia nos han traído al cole unas hojas de Otoño preciosas. Las hemos puesto en nuestro rincón de la estación junto a nuestra Seño Cortina de Otoño. 

     Nos han contado dónde las han cogido, pero... ¿cómo habrán llegado hasta ahí? Ha tenido que ser muy bonito ver cómo volaban. De lo que sí estamos seguros es de que el viento ha sido el que ha hecho posible ese vuelo. Y si estuviera aquí en clase ¿qué pasaría?, ¿volarían las hojas que tenemos aquí? ¡Vamos a comprobarlo! ¡Gritad fuerte, llamad al viento! ¡Vientoooo!

     Después de llamarlo muy muy fuerte, sólo ha aparecido una nube. ¡Pero esta nube no puede hacer volar a las hojas! ¿Cómo podrá hacerlo?

¿Sacando la lengua?

No, no funciona. Así no puede soplar. ¿Y si cogemos aire? ¡Inflad los mofletes y a soplaaaar!

     Ahora sí, ya ha aparecido el viento y se ha puesto a jugar con unas hojitas que había dibujadas en la pizarra. Mirad cómo las mueve.

     Han hecho un sin fin de recorridos distintos y han dibujado un montón de caminos: verticales, horizontales, los dos juntos, círculos e, incluso, grandes remolinos.

      Ya estamos preparados para dedicarle un trabajito al gran protagonista del vuelo de las hojas: El VIENTO  de Otoño.

     Gracias por este ratito tan divertido en el que hemos podido practicar gimnasia buco-facial, trazo a nivel de motricidad gruesa, grafomotricidad, preescritura significativa y mucha mucha creatividad. Os mandamos muchísimos besetes volando, jaja.

SINGING IN THE RAIN

     Los miércoles es un día que esperamos con mucha ilusión todas las semanas. Es el día en que nos visita nuestro profe favorito: "El teacher Juan Ángel". Nos hace reir constantemente, trae a Pocoyó, nos enseña cosas divertidísimas en inglés y nos sorprende con alguna de sus "torpezas" (se equivoca de puerta, se pilla la mano al salir...) Ay, qué loquillo está, pero lo queremos muchísimo.

     Siempre que la seño vuelve a clase cuando termina nuestra hora de inglés, nos encuentra muy felices. Tanto fue así en la última visita de nuestro Teacher, que la seño tuvo una idea genial: continuar la clase con el ambiente inglés que se encontró. Se fue directamente a nuestra pizarra digital y buscó una canción que le encanta.

     La escuchamos e hicimos una actividad musical muy divertida: sonido, ruido y silencio.

     Comenzamos hablando de la canción y su ritmo. Era suave, como si el bailarín volara. También descubrimos qué tipo de baile estaba haciendo: El claqué. Es un estilo en el que se mueven los pies rítmicamente mientras se realiza un zapateo musical. Por eso también se llama Tap. Parece como el trote o el galope de un caballo.

     Cuando dijimos esto, la seño nos dijo: Esperad, esperad un momento.

     Abrió un cajón y nos repartió algo muy curioso. ¿Habéis sacado alguna vez una bola de las que están en las máquinas y tienen regalitos dentro? Pues eso fue lo que ella sacó. Estaban abiertas y a cada uno nos dio una parte. Esta seño lo recicla todo, jaja.

     Entonces fue cuando nos convertimos en bailarines de Claqué e interpretamos la canción "Bailando bajo la lluvia"

     Bueno, la verdad es que lo que realmente nos gustó fue golpear estos materiales: lento, rápido, fuerte, despacio.... y comenzamos un juego: "Ahora somos gotitas de lluvia"

     Si llovía flojito, golpeábamos despacito y lento. Si caía un chaparrón, golpeábamos muy fuerte y muy rápido. Si la seño levantaba la mano, teníamos que parar... así comprobamos algunas cualidades del sonido. Fue muy divertido. Seguro que hemos salpicado un montón de gotitas, igual que el protagonista de esta fabulosa canción.

     ¡Vaya que si habíamos salpicado! Incluso tres gotitas de las que había en los charcos, se habían quedado atrapadas en las alturas y no podían volver con sus amigas.

     La seño nos contó esta historia y nos enseñó cómo ayudarlas. Estaban muy tristes y eso no lo podíamos permitir.

     Sólo necesitaban un caminito para volver a sus charcos; un caminito derechito y vertical y nosotros ya sabemos hacerlo muy requetebién.

     Además de practicarlo en la pizarra, decidimos practicarlo también en una hojita, por si quedaba alguna gotita más por ahí que se hubiera perdido.

     Reto conseguido. Todos contentos. ¿Qué os parece si lo celebramos con música?

¡TODOS A BAILAR Y A CANTAR!.... I´m singing in the rain.... la laaaa, la, la, laaaa.  Kisses.

TALLER DE GRAFISMO: "GARABATOS DE FERIA"

 ¿En qué atracciones de la feria te has montado?

     Hoy hemos charlado un buen ratito sobre esto. Todavía estábamos emocionados recordando lo bien que lo hemos pasado en la feria. Y la seño... ¿dónde se ha montado?

     Cuando le hicimos esta pregunta, nos dijo que nos lo iba a contar, pero pasó algo raro. Su mano loca volvió a moverse y la llevó hasta una estantería. Entonces sacó un folio blanco muy grande (como dos juntos de los que nosotros usamos para nuestros dibujos), lo pegó en la pizarra y nos contó cuánto se había divertido.

Uy, vosotros no lo entendéis muy bien ¿verdad? No os preocupéis que os lo explicamos.

     Después de pegar el folio blanco en la pizarra, cogió pegatinas de colores y nos iba diciendo:

Me monté en las colchonetas... y pegaba una pegatina. Me monté en el Sapito... y pegaba otra pegatina. También me monté en el Zig-Zag... y pegaba otra pegatina. Así hasta que terminó de contar en todas las atracciones que se había montado.

     Luego, cogió rotuladores de colores y nos dijo: ¿Vosotros os habéis divertido mucho?... ¡Yo también! Mirad cómo me lo pasé.

     Compré mi ficha (que es el rectángulo negro que se ve en la esquinita izquierda de arriba), me monté (apoyaba el rotu en la ficha) y..... Iujuuuuu (daba vueltas con el rotu por todas partes como si estuviera montada en la atracción).

     Madre mía, ¡qué divertido! Nosotros también queremos montarnos ahí. Así que preparamos nuestra feria: construimos nuestras atracciones pegando pegatinas y después....¡a disfrutaaaaaar!

¡Qué divertido!

Esta feria ha sido nuestra "Feria del Garabato" en la que hemos trabajado nuestra motricidad fina, coordinación óculo-manual, trazo libre, expresión con movimiento, imaginación y mucha mucha creatividad. Aquí tenéis una muestra.

¡HASTA EL AÑO QUE VIENE QUERIDA FERIA!

UN CUERPO CON MUCHO ARTE

      Seguimos afianzando conceptos sobre nuestro cuerpo y, en esta ocasión, hemos usado las figuras geométricas para recordar las 3 grandes partes que lo componen: Cabeza, tronco y extremidades.

Con ayuda de un juego de texturas que tenemos en el cole, les dibujé usando el contorno de las mismas, un círculo, un cuadrado, un triángulo y un rectángulo.

     Después les pedí que me dijeran que formas podía usar para dibujar un cuerpo como los de los muñecos de Lego. Enseguida asociaron círculo con cabeza, cuadrado con tronco y rectángulo con extremidades. También debían indicarme la cantidad de figuras que necesitaba para realizarlo. Así que anotamos nuestra lista con la que lograríamos confeccionarlo.

     Ahora tocaba establecer un código para decorarlo. Para repasar un poquito de grafomotricidad les propuse rellenar la cabeza con círculos concéntricos, trazos verticales para el cuerpo y trazos horizontales para las extremidades. En estos últimos, también establecimos que las extremidades superiores debían tener el mismo color y las inferiores otro distinto (iguales dos a dos).

     En un abrir y cerrar de ojos, tenían realizada la primera tarea.

     La segunda parte de la actividad consistía en formar su propio muñeco Lego con las partes que habían elaborado. Se habían quedado tan bonitas que les di una sorpresita y les traje un folio especial. Estos folios morados fueron una auténtica ilusión. Rápidamente comenzaron a montarlo y lo hicieron maravillosamente bien.

     Pero, sin duda alguna, la parte de la actividad que les encantó fue la del final. Nos fuimos al corcho a inventar historias con nuestros personajes e, incluso, hubo tiempo para algún que otro chiste. Estuvieron con nosotros personajes increíbles: Super-héroes, Frozen, policías, .... Fue una manera increíble de trabajar un ratito nuestro lenguaje y nuestra comunicación oral.

     Ah, además logramos salvar a nuestro cole de un malvado que quería robarnos nuestros colores y nuestros juguetes. Pero estos maravillosos personajes no dejaron que este feo plan llegara a buen término.

UNA TRAMPA PARA EL MALVADO