La colada de los números

     Hoy os quiero enseñar un nuevo material que he preparado: "La colada de los números"

     La idea surgió a raíz de un juego que le regalaron a mi peque por su cumpleaños.

    

      Observándola cómo jugaba emparejando calcetines, pensé en realizar algo sobre "Los Amigos del 10". Pero siempre intento darle la máxima funcionalidad a los materiales que elaboro, así que amplié la idea para aprovecharlo a tope.

     Elaborando varios tendederos conseguiría mi objetivo. Así que me puse manos a la obra y aquí os enseño el resultado.

Tendedero nº 1: Para trabajar la secuencia numérica
del 0 al 10 y del 10 al 0.

Tendederos nº 2 y 3: Para trabajar los "Amigos del 10"

      Primero será más fácil porque simplemente emparejando los calcetines iguales obtendremos las parejas de números, pero luego habrá que conseguirlo con calcetines que son todos iguales. Aquí tendremos que pensar un poquito más para encontrar las parejas de los "Amigos del 10"

       A partir de ahora nos toca sumar y restar. Nos ayudarán el sol Lorenzo y D. Viento Travieso.

Tendedero nº 4: Para trabajar la suma.

     "Hoy hace un espléndido día. Ha salido el Sol Lorenzo y aprieta mucho el calor. Podemos aprovechar y tender calcetines en el tendedero de arriba y en el de abajo. Cuando vayamos a recoger la colada resolveremos pequeños problemas: ¿Cuántos calcetines se han secado? Sumando los que tendimos arriba y abajo, obtendremos la solución"

Tendedero nº 5: Para trabajar la resta

     "Hoy sopla con fuerza el viento. D. Viento Travieso está muy juguetón. Habíamos tendido calcetines, pero él ha soplado muy fuerte y algunos se han volado. ¿Cuántos nos quedan en el tendedero?"

     A medida que vayan interiorizando los números, podemos ampliar los tendederos para trabajar con números mayores.

     Cómo veis, el material, aunque es laborioso, es bastante sencillo de elaborar.

     *Yo he aprovechado la plantilla que nos quedó al sacar los calcetines y simplemente he calcado en papeles de colores y de diferentes motivos para fabricar todos los calcetines necesarios.

     *Los círculos de los números son de Actiludis (plantillas de números para los tapones de leche).

    *Los tendederos están hechos con cartulinas azules de tamaño A3. Aunque no se aprecia, les dibujé con cera blanca nubes en el fondo, pero con el calor del plastificado desaparecieron. Os aconsejo que hagáis nubes en folio blanco y se las peguéis antes de plastificar. La cuerda donde se colgarán los calcetines está hecha con rotulador color plata.  Luego pegáis las pinzas con silicona caliente, si os gusta las decoráis y, todo listo para jugar.

     Espero que os guste y que os sea de ayuda.

Un abrazo y un besote.

Paco, el cartero matemático

     Hoy os presento un nuevo material con el que vamos a trabajar muchas cosas: secuencia numérica, asociación cantidad-grafía, conjuntos equivalentes, mayor, menor o igual que, sumas y restas y, como siempre, de la mano de un simpático personaje que se dedica a repartir muchísimas cartas; nuestro amigo Paco.

     Llevo bastante tiempo elaborándolo, pero al fin, ya lo tenemos aquí. Ha merecido la pena el tiempo que se ha llevado porque creo que los pequeños van a disfrutar mucho con él.

Este material consta de lo siguiente:

*PACO EL CARTERO Y SU CARTEL DE PRESENTACIÓN: Él será el que nos explique todo el juego.

*BUZONES: Un total de 11, pero con doble funcionalidad.

Por un lado tienen en su parte superior un número, del 0 al 10. Por detrás están decorados con papeles de varios motivos y nos servirán para desarrollar otro juego.

Para hacerlos busqué en Google imágenes de buzones. Una vez que encontré la que me gustaba la amplié en fotocopiadora hasta un tamaño A3 aproximadamente. He ido calcándolos en cartulina parte por parte. Lo más difícil ha sido casarlas, pero se consigue. Os aconsejo que el hueco por donde echaremos las cartas lo recortéis por separado; primero el de la cara de delante y después la parte de detrás. Una vez hecho pegáis ambas partes y a plastificar. Después hay que volver a recortar el plástico. Ya sólo nos queda unir el buzón a la cesta que recogerá las cartas.

*CARTAS: Son un total de 44, repartidas en cuatro grupos de 11. Sus sellos tienen varias formas y con ellos trabajaremos las equivalencias:

                -Sellos del 0 al 10.

                -Sellos con la forma de las manos cuyos dedos nos indican también del 0 al 10.

                -Sellos con puntos del 0 al 10.

                -Sellos con la grafía del 0 al 10.

*DOS CARTULINAS A3 DONDE DESARROLLAREMOS VARIAS ACTIVIDADES: Os las contaré después con fotos para poder explicarlas bien.

*11 BUZONES PEQUEÑITOS CON EL MISMO PAPEL QUE LOS GRANDES. Estos pequeños representarán a los grandes en las cartulinas A3 de actividades.

*NÚMEROS DEL 0 AL 10 EN CARTULINAS DE 6 COLORES Y LOS SIGNOS MAYOR QUE, MENOR QUE E IGUAL QUE, CON LOS QUE COMPLETAREMOS LAS CARTULINAS DE ACTIVIDADES.

     Y ahora ¡¡¡COMENZAMOS A JUGAR!!!

     Primero ayudamos a Paco a repartir las cartas en el buzón correspondiente. Asociamos los sellos al número del buzón. Podemos repartir todas las cartas entre los alumnos, elegir varios carteros, encargados, etc... cada uno como prefiera.

     Aparte de las cartas que tenemos, los peques pueden elaborar las suyas propias, así conseguiremos que afiancen las cantidades. Les encanta enviar cartas, sobre todo si ellos las dibujan.

 














  El juego aún no termina. Tenemos que darle la vuelta a los buzones. Podemos aprovechar las cartas que ya hay dentro o recogerlas y empezar de nuevo. Al no haber ningún indicador en el buzón, pueden echarlas en las cestas que prefieran: El buzón que más les guste, el color de la cesta, etc.

     Toca elegir dos buzones que tienen cartas. Pegamos los buzones pequeñitos que sean iguales que los grandes y completamos los cuadros que tienen debajo. Debemos resolver dos cosas: cuántas cartas tiene cada uno y cuál es el buzón que tiene mayor o menor número de cartas, así como si en los dos hay la misma cantidad.

 















  Tenemos justo debajo otro juego: Sumamos y restamos cartas.

Podemos sumar las cartas que tenemos entre los 2 buzones.

También podemos plantear distintos problemas a los que debemos buscarle solución. En este caso hemos resuelto el siguiente: Paco tenía 3 cartas para repartir. Ya ha repartido 2. ¿Cuántas le quedan por repartir?

¡¡HEMOS COMPLETADO NUESTRA CARTULINA!!

Por último podemos seguir jugando con los números de colores para repasar todo lo que hemos aprendido: Ordenar la secuencia de forma ascendente y descendente, completar la secuencia con algún número que previamente hayamos quitado, desordenarla para que los alumnos la ordenen, elegir dos números y ver cuál es mayor-menor-igual, poner un número con el signo y buscar el que falta....etc.

     Podemos hacerlo entre todos, en pequeños grupos, por parejas...... desde luego, Paco nos ha traído bastante material para que nos divirtamos.

Gracias amigo cartero.

Espero que os guste y que os sea de ayuda. Besitos.

¡Hasta la próxima!

Chip el gusanito cerebrito

     Hoy os presento a Chip, el cerebrito de las matemáticas. Le encanta resolver sumas y restas y hasta ha conseguido graduarse con honores. Cada parte de su cuerpo es como una mochila de resultados: van del 0 al 10.

     Nos ha traído montones de tarjetas de sumas y restas para resolverlas y debemos ponerlas en la parte de su cuerpo que coincide con el número que nos sale.

     Ha sido muy divertido jugar con Chip. Ojalá nosotros también consigamos dominar estas operaciones como lo hace este peculiar gusanito.

¡ A calcular!

     Y como una imagen vale más que mil palabras, aquí tenéis este video para ver cómo lo hemos llevado a la práctica en nuestra aula.

https://www.facebook.com/CeipSebastianDeCordoba/videos/974643329320742/

Don Viento Travieso y la Tímida Margarita

     Hoy hemos recibido otro regalo de Doña Primavera.

          Nos ha contado que esta mañana, dando un paseo por el campo, ha descubierto otra historia que quería compartir con nosotros. En esta ocasión, los protagonistas son D. Viento Travieso y una pequeña y tímida margarita que jugaba alegremente entre la hierba.

     Cuando el viento vio moverse los pétalos de la linda flor, pensó en gastarle una broma: “soplaré y soplaré y los haré desaparecer”. Y así lo hizo. La pobre margarita se quedó un poco triste y D. Viento se dio cuenta de que su broma no había sido muy acertada. Le pidió perdón y, entre los dos, pensaron en algo positivo que se pudiera sacar de todo lo que había pasado.

     Y lo han conseguido; el trabajo en equipo siempre da buenos resultados.

   Analizando la situación han inventado un juego: “Ya sé restar”. Nos lo han traído a clase y estamos encantados.     

   ¡¡Buen trabajo amigos!!

 

    Aquí os dejamos un video. Nos ha encantado el cuento y el juego.

https://www.facebook.com/CeipSebastianDeCordoba/videos/974662629318812/

Gracias Doña Primavera.

¡Hasta la próxima!

Doña Primavera y las Mariposas de la suerte

     Con la llegada de la primavera un día nos vimos sorprendidos en clase con un precioso regalo. Al entrar, nos encontramos en nuestra alfombra de la asamblea unas preciosas mariposas acompañadas de unas láminas para completar números. Rápidamente nos agachamos y empezamos a jugar con ellas y después de investigar hemos trabajado un montón de actividades chulísimas. Ahora os las contaremos.

     Las mariposas no estaban completas; una de sus alas se les había despegado y el juego consistía en encontrar la que le faltaba y completarlas. Observando, vimos que todas las alas traían puntos, así que sólo teníamos que contarlos para resolver nuestro juego. Lo hicimos y todo salió genial. Pero nos dimos cuenta de que se podían trabajar muchísimas cosas con este bonito material. Algunas de las actividades que hicimos son las siguientes:

1.- Contar mariposas

2.- Contar alas de mariposas: cuando estaban sueltas y cuando ya estaban en sus mariposas correspondientes.

3.- Contar puntitos

4.- Trabajar el concepto doble-mitad

5.- Ordenar mariposas de menor a mayor y viceversa.

6.- Ordenarlas de menor a mayor y viceversa.

7.- Juntar alas o mariposas que sean equivalentes en sus cantidades de puntitos.

8.- Sumar los puntos de las alas para ver cuántos hay en total.

9.- Sumar mariposas para ver cuántos puntos tenemos al juntarlas.

10.- Restar alas, restar puntos.

11.- Cuántos puntos tiene un ala o mariposa más que otra o menos que otra.

12.- Etc.

 

     Es cierto que cada día que pasa se nos ocurren más actividades. Un día pensamos en contar de 2 en 2 o de 3 en 3, pero la seño nos dijo que Doña Primavera nos había prometido otro regalo. ¿Tendrá que ver con esto?

     Ya estamos impacientes. Ojalá llegue pronto.

Mientras tanto, aquí os dejamos unas fotos para que veáis todo lo que hemos trabajado y sobre todo, cuánto nos hemos divertido.

Hasta la próxima.