NOMBRE CON PINZAS

     Os enseñamos un nuevo juego que tenemos en el cole para seguir aprendiendo nuestro nombre. Aquí nos tenéis en acción.

     Tal y como habéis visto en estos videos, tenemos que formarlo con pinzas de la ropa en las que están escritas todas las letras que necesitamos. Debemos empezar por la inicial, donde está pegada la carita verde. Después no podemos dejar ningún cuadrito en blanco. Así, poco a poco, iremos interiorizando las letras que componen nuestro nombre y en qué orden van colocadas.

     Este juego es muy divertido, pero tenemos que reconocer que aún nos cuesta un poquito abrir las pinzas. Cada uno hemos buscado algún truquillo para conseguirlo, pero necesitamos un poquito más de práctica. La seño nos ha dicho que les digamos a los papás y a las mamás que nos den una pinza en casa para poder practicar. Seguro que muy prontito lo conseguiremos. ¡Qué forma más chula de trabajar nuestra motricidad fina y nuestra prensión! Y, además, continuamos aprendiendo letras del abecedario, nuestros nombres y el de nuestros compis. ¡Geniaaaal!

     A pesar de estas pequeñas dificultades, mirad qué bien lo hemos hecho.

¡Reto conseguido! La seño dice que hay más juegos sobre nuestro nombre. ¿Cuál será el próximo? Ya os lo contaremos. Muchos besetes.

SEGUIMOS APRENDIENDO LA INICIAL DE NUESTRO NOMBRE

     Hoy os enseñamos dos nuevas actividades con las que seguimos trabajando este reto.

1ª.- ASOCIACIÓN DE LA PROPIA IDENTIDAD: IMAGEN CORPORAL E INICIAL DEL NOMBRE.

     La seño nos ha preparado una hojita en la que aparece nuestra foto y la inicial de nuestro nombre. Nos encantó el primer paso de este juego. Cogía las hojas, pero tapaba nuestras fotos, así que no sabíamos de quién era. Entonces teníamos que averiguarlo. Pero había un problema. Sabemos que con la letra A empiezan un montón de nombres de nuestros compis y con la M, pasa lo mismo.

     Así que, cuando aparecía alguna de ellas, había varias posibilidades. Podía ser de uno, de otro, de una de otra.... Tuvimos que memorizar todos los nombres e ir descartando los que ya habían salido. Fue genial y lo hicimos fantásticamente bien. Era una auténtica sorpresa cuando la seño levantaba la mano de la foto y comprobábamos si habíamos acertado. ¡Nos encantó!

     Cuando ya tuvimos cada uno nuestra hojita, llegó el segundo paso. Teníamos que dibujar nuestro cuerpo y después colorearlo.

     Por último, decoramos nuestra inicial con papelitos de colores y así ejercitamos un poquito nuestra motricidad fina. ¿Queréis saber cuántas iniciales distintas hay entre todos los nombres de nuestros compis de clase? Pensad un número.

     ¿Habéis acertado? Son 7. Estas letras del abecedario ya los conocemos fenomenal.

2ª.- RODEA TU INICIAL, CUENTA Y PEGA TANTAS PEGATINAS COMO LETRAS HAS ENCONTRADO.

     Para esta actividad preparamos nuestros rotus, una bandeja con gomets y la hojita de trabajo.

     Primero debíamos encontrar nuestra inicial entre distintas letras y rodearla. Cada una de un color diferente.

     Una vez que las habíamos encontrado todas, teníamos que contar cuántas eran. Finalmente, debíamos coger tantas pegatinas como iniciales habíamos rodeado. Así volvimos a practicar de una manera divertida el conteo y cantidades equivalentes.

     Y tu nombre, ¿por qué letra empieza? Besetes enormes.

COMENZAMOS PROYECTO: "EL NOMBRE"

     Desde que comenzamos el cole, la seño puso nuestro nombre en muchos lugares: perchas, casilleros, materiales de trabajo, libros....y cada día, sin darnos cuenta, los hemos visto en nuestras rutinas diarias.

     Hoy nos ha pedido que cerráramos los ojos y ha dejado nuestros nombres encima de las mesas. Para ser la primera vez, los hemos encontrado bastante bien.

     Cuando ya los teníamos en las manos, nos hemos ido al corcho de la asamblea y la seño había preparado unas alfombras con algunas letras en rojo. Nos ha dicho que eran letras del abecedario. ¿Cuáles serán?

     Después de mirarlas un ratito, hemos comprobado que en nuestros nombres también había una letra de color rojo; la primera, la letra inicial de nuestro nombre.

     Uno a uno, hemos ido colocando nuestro nombre junto a la letra que era igual y hemos ido diciendo cómo se llamaba.

     Además, hemos aprovechado para trabajar un poquito de matemáticas: hemos contado cuántos nombres empezaban con la misma letra, cuántos había de cada uno, dónde había más o menos nombres... y también hemos aprendido que algunos de nuestros nombres son compuestos, es decir, que tienen dos nombres.

     Luego hemos vuelto a nuestras mesas y hemos hecho varios juegos. De repente, la seño ha perdido la memoria y nos enseñaba unas hojas con las letras que habíamos trabajado, pero no se acordaba de qué nombre eran. Menos mal que nosotros las hemos reconocido súper bien y así ha podido repartirnos a cada uno la de la letra inicial de nuestro nombre.

     Entonces hemos sacado nuestro dedo mágico: el que señala, el que se convierte en pincel, el que es director de orquesta.... Esta vez se ha convertido en un coche que recorría el camino que dibujaban las letras.

    Por último, nos hemos convertido en pintores de lunares y hemos rellenado nuestra inicial con puntitos rojos.

     Sólo nos quedaba practicar cómo se escribe esta letra tan especial en un rectángulo y nos hemos puesto manos a la obra.

     Y así ha quedado esta primera tarea: LA LETRA INICIAL DE MI NOMBRE ES...

MEDIMOS NUESTROS NOMBRES

    Hoy comparto con vosotros otra actividad que hemos puesto en marcha en torno a nuestros nombres. En esta ocasión ha tocado medirlos. La vi en el fantástico blog de Miren Pardo "La clase de Miren" y, como siempre, no he podido resistirme a ponerla en marcha con mis peques.

     La hemos desarrollado en dos sesiones:

     En la primera de ellas, les presenté el "Contador de letras"

     Lo estuvimos analizando: Hay letras, hay cuadritos, abajo hay una fila con todos los números, cada uno de ellos tiene un color diferente.... Aportaron sus fantásticas respuestas como siempre lo hacen.

     Después les di sus nombres en blanco, divididos en cuadritos según las letras que cada uno contiene.

     El siguiente paso era medir sus nombres. Debían colocarlos debajo del contador y ver hasta qué número llegaban. Ese número marcaba el color con el que debían colorear todos los cuadritos de su nombre.

     Cuando los habían medido todos se pusieron manos a la obra.

     Una vez que los terminaron, los pegué en cartulina y los plastifiqué para que tuvieran más consistencia.

     Ya estaba todo listo para comenzar la segunda sesión. El primer paso fue colocarlos libremente en el contador de letras para ver cómo quedaban todos los nombres juntos.

     Después, les planteé las actividades que a continuación os enseño en los siguientes vídeos.

VÍDEO: ESTABLECEMOS UN CRITERIO DE ORDEN

VÍDEO: ORDENAMOS DESDE EL NOMBRE MÁS LARGO AL MÁS CORTO

VÍDEO: OTRO CRITERIO DE ORDEN

VÍDEO: ORDENAMOS DESDE EL NOMBRE MÁS CORTO AL MÁS LARGO

     Por último, hicimos otra actividad para seguir comparando los nombres. En esta ocasión intentamos averiguar cuánto más o menos largo/corto es un nombre con respecto a otro.

     Contamos con la ayuda de Nuba, una simpática mascota que también nos echa una mano cuando hacemos nuestras rutinas en la asamblea al principio de la jornada escolar.

     Os dejo un último video para que veáis cómo lo hicieron conmigo la primera vez.

VÍDEO: CUÁNTO MÁS LARGO O CORTO ES UN NOMBRE QUE OTRO

     Después realizan la actividad entre ellos. Eligen un compañero y comparan sus nombres.

     Esta actividad nos ha permitido trabajar muchas cosas: Reconocimiento de nombres de compañeros, reconocimiento de letras, orden, conteo, medida, largo-corto, secuencia numérica ascendente y descendente, colores.... pero, como siempre, nos ha permitido disfrutar un ratito jugando y pensando todos juntos. ¡Sois unos campeoníííííííííííísimos!

Besetes enormes.