martes, 16 de octubre de 2018

ABN: EL EDIFICIO DEL 100


Hoy estoy especialmente contenta porque, después de muchas horas de trabajo, ya puedo presentaros mi "Edificio del 100".







     Después de ver ideas maravillosas en las redes de grandes compañeros quería embarcarme en un nuevo proyecto. Me han encantado muchas de las casitas del 100 que he visto, pero también me daba cuenta del gran trabajo que llevaba realizarlas. Así que, como siempre, ante grandes retos, quería buscar nuevas variantes que aportaran funcionalidad y aprovechar aún más todo ese tiempo invertido. Así que se me ocurrió la siguiente idea.

     "Si en lugar de ser una casa fuera un edificio, también podríamos trabajar en él los ordinales".
Esta es la idea nueva que hoy os aporto. Aquí la tenéis.







     Añadiendo este elemento (símbolo de las barberías típicas de Londres) podemos esconder los ordinales y descubrirlos cuando queramos ponerlos en marcha. Así tenemos doble recurso en un mismo material.

     Ahora me gustaría explicaros cómo ha sido su elaboración y qué complementos lleva para realizar múltiples actividades.





     El panel es desmontable decena a decena, así podemos irlas introduciendo poco a poco según las vayamos aprendiendo. Están pegadas con velcro, lo que facilita mucho ponerlas y quitarlas.







     Contamos  con unas simpáticas ventanitas para trabajar los números vecinos. Esta idea la vi en el maravilloso blog Rincón de una maestra y me pareció fantástica para introducirla en nuestro edificio.









     También en la parte de los ordinales podemos realizar la misma actividad. Con el ascensor individual indicamos en qué piso nos encontramos y con el ascensor doble trabajamos los pisos vecinos.






    
































Este es otro elemento fantástico para conocer perfectamente nuestro edificio del 100. Hacia arriba quitamos 10, hacia abajo lo ponemos, hacia la izquierda quitamos 1 y hacia la derecha lo sumamos.





    































No podíamos olvidar los crucinúmeros. Por su gran tamaño (idéntico al de los números) resultan muy atractivos y, cuando los pegamos en el panel, parece realmente que han desaparecido los números que faltan. Así que nos toca completar con rotulador de pizarra blanca.





     Una vez que dominen los gigantes, tendrán a su disposición estos crucinúmeros más pequeños y manejables con los que podrán trabajar en su mesa.

     ¡Ah!, una cosita más ¿y si alguno pregunta por el número 0?

     En este edificio todo el mundo tiene cabida. Lo que pasa es que vive en la terraza, justo detrás de los contadores de luz. Aquí lo tenéis.







     Y con esto, concluye la presentación de este nuevo material. Más adelante os contaré cómo lo vamos trabajando. Espero que os guste la idea y os sea de ayuda.

Nos vemos muy pronto. Hasta entonces, muchos besetes.

lunes, 8 de octubre de 2018

RUTINAS ABN: EL RINCÓN DE LA ASAMBLEA


En esta entrada os presentamos nuestro....







     Ya estamos en 5 añitos y la hemos completado un poquito más. En ella trabajamos 3 grandes bloques.

     1.-Conocemos más a los días de la semana.





     Este material os lo presenté el curso pasado y como nos ha dado tan buenos resultados, lo hemos mantenido para seguir disfrutando de él.

Os dejo el enlace de la entrada para que veáis paso a paso cómo lo trabajamos.


     2.-Calendario.





     Este es de nueva adquisición. Me encantó por su tamaño y porque es muy llamativo visualmente hablando. Nos permite con facilidad darle la vuelta al día en el que estamos, contar las semanas que tiene cada mes, señalar días especiales, salidas y cumpleaños....

El encargado del día es el que se encarga de hacer todo esto.

     También lo hemos completado con el panel que hay debajo. En él ponemos en el centro el día en el que estamos y sus números vecinos. Después ponemos en las bolsitas tantos depresores como indica el número. Es una maravilla cómo están interiorizando el concepto de decenas y unidades y se están soltando mucho en el conteo, grafías... Realmente está funcionando muy bien.

     Además lo hemos completado con una preciosa poesía y con los 12 meses del año que vamos repitiendo todos los días.





     Estoy segura de que en muy poco tiempo los conocerán fenomenal.

     3.-Pasamos lista.





     Este curso tenemos otra modalidad. Como ya reconocemos nuestros nombres, hemos cambiado las fotos y así los repasamos a diario. Contamos con un cole y una casita. En ambos están separados niños y niñas, lo que nos permite realizar las sumas para ver el total de amigos que hemos venido al cole y el total de amigos que se han quedado en casa. Así que todos los días contamos niños que vienen al cole, niñas que vienen al cole, niños que se han quedado en casa, niñas que se han quedado en casa y los totales. Lo escribimos con rotulador de pizarra blanca y completamos con números la casilla correspondiente.


     También comparamos el resultado con el día anterior: ¿Han venido más o menos que ayer?, si ayer había (...) y hoy hay (...), ¿hay más o menos?....¿cuántos más o menos han venido hoy?...

     Ya lo dominan bastante bien y han cogido la dinámica super rápido. ¡Qué mayores!

      Nuestro rincón de la asamblea está funcionando genial. Deseamos que os gusten nuestras nuevas ideas y que os sean de utilidad.

¡Hasta el próximo rincón! Besetes.

ADIVINA...ADIVINANZA: ANIMALES DOMÉSTICOS


Verde como el campo,
campo no es;
habla como el hombre
hombre no es. (Loro)





 
Dos animales caseros
que  muy poco se toleran.
En cuanto se encuentran juntos,
se enzarzan en gran pelea. (Perro y gato)




¿Cuál es el animal
que guarda la casa y caza,
lo sacas a pasear
y se hace pis en la plaza? (Perro)

sábado, 6 de octubre de 2018

POLICUBOS: PRIMERA TOMA DE CONTACTO


     Hoy les he presentado este estupendo material: Los policubos.





     Tenemos la suerte de contar con un juego individual para cada alumno, ya que es parte del material que traen sus carpetas de la editorial. Como ya os he comentado en entradas anteriores, estamos trabajando el proyecto Sirabún de Edelvives.

     Después de presentarlos, observarlos, analizarlos, manipularlos... llegaba el momento divertido: Juego libre para dejar volar la imaginación. Han hecho construcciones muy chulas.







     Pero para mi sorpresa, han recordado que con bloques de construcción hacíamos actividades guiadas en las que construían en base a unas reglas. Han preguntado por las tarjetas de números que yo les ponía para que hicieran torres con tantos pisos como indicaban dichas tarjetas.

     Así que sin pensarlo, les he dado números y han hecho torres para emparejarlas con las tarjetas.







     Al terminar las comparaban, contaban cuál tenía más, menos, igual, cuál era la más alta o la más baja, etc.

     Una vez más me he dado cuenta de que ellos son los grandes maestros; todos los días se aprende de estos pequeños.

¡¡¡¡¡     GRACIAS TESORETES     !!!!!

     Creo que este material va a dar mucho juego, así que ya estoy investigando en las redes muchas de sus posibilidades: juegos, plantillas.... Si podéis aportarme alguna información os lo agradeceré muchísimo. Yo misma también comienzo hoy la aventura con este nuevo recurso.

A aprender se ha dicho. Besetes.

martes, 2 de octubre de 2018

ORGANIZACIÓN Y CONTROL DE RINCONES





     Hoy quiero mostraros este material que he realizado para distribuir y organizar el espacio de la clase por rincones, así como el control de paso por los mismos.

     Todo ha partido de un troquelado que viene en el material del alumno del proyecto que estamos trabajando. Es el de Sirabún de la editorial Edelvives.





     En años anteriores lo hemos hecho para trabajar la casa y la familia, pero este año, lo usaremos para un nuevo fin; para nuestro trabajo por rincones.

Os cuento un poco qué he hecho.

     En primer lugar, he elaborado las casitas que anunciarán el rincón. Me gusta cómo han quedado, porque la ciudad de Nubaris se ve por todos los espacios de nuestra clase.

     También he pensado que dejando el espacio del rincón en blanco, se podrán usar para cuando decidamos cambiarlos, introducir nuevos o ampliarlos. De ahí que los rótulos estén hechos aparte para que nos permitan hacer todas estas modificaciones.





     Por otra parte, también he pensado en el tipo de agrupamientos según el número de rincones que pongamos en marcha. Por eso, he elaborado varios cuadros de control de asistencia con distintos grupos: de 6, 5 o 4 alumnos. En el de 4 que quedaba más espacio libre, he añadido el rectángulo azul para que puedan escribir su nombre.


  


     Para empezar a ponerlos en marcha, he elegido la opción de organizar 4 rincones en clase y a cada uno de ellos podrán asistir 6 alumnos cada día.





 A lo largo de la semana pasarán por los 4 para disfrutar de las actividades que se hagan en ellos. No podrán repetir el rincón en el que ya esté pegada su foto, así garantizaremos que todos pasan por todos.

     En próximas entradas os enseñaré qué tal van funcionando y qué tenemos en cada uno de ellos. Los peques están muy ilusionados y deseando de que comience esta nueva forma de aprender y divertirse. Creo que lo vamos a disfrutar mucho. Ya os contaré cómo va todo.

     Espero que os guste este material y os sea de ayuda.


lunes, 1 de octubre de 2018

ADIVINA...ADIVINANZA: LA FAMILIA



De tus tíos es hermana,
es hija de tus abuelos,
y quien más te ama. (Mamá)







Nieto de tu bisabuelo,
padre de tus hermanos,
de tus primos es el tío
y de tus tíos hermano. (Papá)




Se parece a mi madre,
pero es más mayor,
tiene otros hijos
que mis tíos son. (Abuela)




Duerme bien en su cunita,
a veces es un llorón,
pero también se sonríe
tomando su biberón. (Bebé)

sábado, 29 de septiembre de 2018

EL ECO RINCÓN DE NUESTRA CLASE


     Este curso ya estamos en 5 añitos; somos los mayores de Educación Infantil. Hemos conseguido crecer mucho en autonomía, conocimientos, valores..... y, sin duda, estamos preparados para adquirir nuevos retos y compromisos de "auténticos mayores".

     El primero que nos hemos planteado ha sido el de cuidar nuestro planeta, así que en nuestra clase ya no podía faltar un rincón dedicado a esta tarea.

Y aquí lo tenéis. NUESTRO "ECO RINCÓN"





     Lo preside la regla de las 3 Rs. La repasamos muy a menudo para no olvidarla. También hemos inventado unos gestos para interpretar los símbolos. Por ejemplo: cuando queremos "Reducir" nos agachamos para hacerlo todo más pequeño. Así se les ha quedado muy fácilmente.





     Pero la parte de la regla que más nos gusta es la de "Reciclar" porque aquí es donde aparecen nuestros nuevos amigos. Cada uno de ellos, nos recuerda con su mensaje qué es lo que más le gusta, así que se lo echamos dentro.







     Aunque en el cole no solemos llevar cosas de cristal para no tener accidentes, sí tenemos presente el contenedor al que debemos echarlas cuando reciclemos la basura de casa. No tiene una papelera propia en nuestro eco rincón, pero sí su espacio para que no nos olvidemos de él.





     Es divertido reciclar y nos ha ayudado a no hacernos los despistados. Incluso los perezosos para echar la basura en la papelera, están deseando clasificarla y depositarla en su lugar correspondiente. Ahora todo tiene sentido y es más atractivo.

     Desde luego, hemos aprendido una gran lección:





¿Te unes a nosotros?