Mostrando entradas con la etiqueta figuras geométricas. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta figuras geométricas. Mostrar todas las entradas

miércoles, 30 de septiembre de 2026

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO CON 3 AÑITOS: GEOMETRÍA

 Hoy vamos a jugar con Oreo. Nos ha preparado una pizarra con formas que ya conocemos.

¿Qué juego será?

Es el de la "FIGURA ESCONDIDA". ¡A este no hemos jugado nunca! ¿Cómo será?

¡Vamos a jugar!

Buaaah, este juego está chupao. Claro que es el círculo. Es redondo, verde, como los ojos, como la cara. Es un círculo porque sí.

A ver qué pasa ahora. La seño se ha ido al lado de Oreo. Seguro que están tramando algo.

¿Habéis visto lo que ha pasado? Al principio parecía un triángulo, pero… no, no era un triángulo.

Ella nos ha hecho un montón de preguntas. La verdad es que no sabemos por qué. Si decimos que es un círculo, pues es un círculo. Y si decimos que es un cuadrado, pues es un cuadrado… y así así.

Aunque tenemos que reconocer que luego nos ha gustado saber que son diferentes por algo. El truco está en contar sus picos. Nos gusta cada vez más ir dando respuestas que podemos explicar. La seño dice que somos unos campeonísimos y que le encanta cuando lo hacemos. Para poder hacerlo, tenemos que conocer mucho más las figuras geométricas. Saber cómo están hechas, en qué se parecen, en qué se diferencian…

Seguro que así también os lo podremos explicar a vosotros muchísimo mejor y nos ayudará a resolver los futuros retos que nos planteen.

Seño ¿podemos hacer otro juego de estos de buscar diferencias? Anda, por fi. Queremos ser unos grandes sabios y jugar a los detectives.

No se lo ha pensado ni un segundo y como el que hemos averiguado más rápido ha sido el círculo, ha preparado uno de esta figura.

¡Madre mía! ¿Qué tendremos que resolver?

JUEGO: "¡TACHÁN… DE CÍRCULO A ESFERA!"

Empezamos primero con 2 cositas que si no, con las 3 nos hacemos más lío, jaja.



Anda, en uno sí podemos meter el brazo y en el otro no.Y con la pelota, ¿qué pasa?

¡Tomaaaa! Mientras decíamos esto, Oreo ha hecho magia. Ha convertido el círculo en una pelota.

Pero esta pelota tiene algo raro ¿verdad?

Claro seño, el círculo no tiene aire, está pegado al suelo. Tenemos que inflarlo como un globo, como los que hemos inflado en el cole antes.

¡Qué pillina! Se está riendo un poquito. Seguro que ella ya lo sabía y se ha hecho la despistada.

Nos ha dicho que se sabe muchos trucos de magia para hacer que las figuras se inflen pero, para poder hacerlos, ha tenido que aprender un montón de cosas que tienen nombres muy raros: circunferencia, volumen, polígonos, vértices, aristas…

Pufff… ¿eso qué es? ¡Queremos saberlo seño!

Tranquilos, lo descubriremos poco a poco. Para empezar, os voy a enseñar a unos amigos del círculo, del cuadrado y del triángulo.

Ellos nos explicarán todas esas cosas raras que yo os he dicho y nos presentarán a sus amigos inflados. Ya veréis qué montón de juegos vamos a hacer con ellos. ¿Queréis conocerlos? ¿Sí?

Entonces…  ¡¡¡Seguimos!!!

miércoles, 28 de octubre de 2020

UN CUERPO CON MUCHO ARTE

      Seguimos afianzando conceptos sobre nuestro cuerpo y, en esta ocasión, hemos usado las figuras geométricas para recordar las 3 grandes partes que lo componen: Cabeza, tronco y extremidades.

Con ayuda de un juego de texturas que tenemos en el cole, les dibujé usando el contorno de las mismas, un círculo, un cuadrado, un triángulo y un rectángulo.

     Después les pedí que me dijeran que formas podía usar para dibujar un cuerpo como los de los muñecos de Lego. Enseguida asociaron círculo con cabeza, cuadrado con tronco y rectángulo con extremidades. También debían indicarme la cantidad de figuras que necesitaba para realizarlo. Así que anotamos nuestra lista con la que lograríamos confeccionarlo.

     Ahora tocaba establecer un código para decorarlo. Para repasar un poquito de grafomotricidad les propuse rellenar la cabeza con círculos concéntricos, trazos verticales para el cuerpo y trazos horizontales para las extremidades. En estos últimos, también establecimos que las extremidades superiores debían tener el mismo color y las inferiores otro distinto (iguales dos a dos).

     En un abrir y cerrar de ojos, tenían realizada la primera tarea.


     La segunda parte de la actividad consistía en formar su propio muñeco Lego con las partes que habían elaborado. Se habían quedado tan bonitas que les di una sorpresita y les traje un folio especial. Estos folios morados fueron una auténtica ilusión. Rápidamente comenzaron a montarlo y lo hicieron maravillosamente bien.




     Pero, sin duda alguna, la parte de la actividad que les encantó fue la del final. Nos fuimos al corcho a inventar historias con nuestros personajes e, incluso, hubo tiempo para algún que otro chiste. Estuvieron con nosotros personajes increíbles: Super-héroes, Frozen, policías, .... Fue una manera increíble de trabajar un ratito nuestro lenguaje y nuestra comunicación oral.


     Ah, además logramos salvar a nuestro cole de un malvado que quería robarnos nuestros colores y nuestros juguetes. Pero estos maravillosos personajes no dejaron que este feo plan llegara a buen término.

UNA TRAMPA PARA EL MALVADO

domingo, 21 de enero de 2018

RUTINAS ABN: DÍAS DE LA SEMANA Y TIEMPO ATMOSFÉRICO

Estrenamos nuevo año y con él, un nuevo panel para trabajar los Días de la Semana y el Tiempo atmosférico.





     He estado mirando en Internet sobre esta rutina y me encontré la maravillosa idea que compartió con nosotros Ángela Marchán en su blog Rincón de una Maestra. Ella nos contaba que se había basado en otros dos blogs geniales para realizarla. Así que me empapé de su blog, del de Plastificando Ilusiones y Aprendiendo en Educación Infantil. Os invito a que los visitéis; son una gran fuente de ideas estupendas, funcionales, motivadoras y maestras para trabajar con nuestros alumnos. Les doy desde aquí mi más sincera enhorabuena a sus creadoras. No dejéis de aportarnos tanto como nos dais. Millones de gracias.

      Después de esto me puse manos a la obra y elaboré estos dos paneles:







Así es como los estamos trabajando. Comenzamos cantando...




     En nuestra canción decimos que pasamos 5 días en el cole y 2 en casa, por eso les dibujé cinco colegios y dos casitas.

     Una vez que hemos cantado, ponemos a Moli (nuestra mascota) en el día de la semana en el que estamos, escribimos su nombre y completamos la rutina de "Hoy es", "Ayer fue" y "Mañana será". Cada día de la semana tiene asignado un color, lo que les facilita mucho resolver esto.










     Ahora nos toca señalar el tiempo atmosférico que hace. Lo ponemos en el cole que toca y pintamos en la gráfica del tiempo la casilla correspondiente.






     Cuando termine el mes, estudiaremos la gráfica y contaremos los días que ha hecho sol, sol y nubes, lluvia.... etc. Esta gráfica y esta hoja de recuento son los que compartí con vosotros en la entrada de "El calendario Colmena". Si aún no lo habéis visto y queréis echarle un vistazo, podéis picar aquí

RUTINAS ABN: EL CALENDARIO COLMENA

     Hasta ahora, era todo más o menos como lo hemos venido haciendo, pero el segundo panel es el que más les ha gustado. Para que veáis cómo lo trabajamos, os dejo este video.




     Nos hemos inventado una historia de las cosas que más le gustan a cada día. Así que todos tienen asignado un color, un cardinal, una posición, una figura geométrica que todos los días repasamos. Yo les he añadido una letra y les estoy preparando otros conceptos básicos como alto-bajo, largo-corto...
     Para asignarles las letras les he contado la siguiente historia: La O es la favorita del miércoles porque de todos los días que vamos al cole es el único que la tiene en su nombre. Idem para la A del martes. De los que quedaban que pasamos en el cole, el viernes es el único que tiene la I en su nombre. El jueves tiene 2 veces la E, por eso es su letra favorita y la U para el lunes que también la tiene en su nombre. El sábado y domingo lo pasamos en casa con papá y mamá. El sábado elige la P de papá y el domingo la M de mamá.

     Es genial ver que jugando, todos los días repasamos estos conceptos y los están adquiriendo algunos alumnos que tenían dudas.

     Ahora lo hacemos en gran grupo, pero luego lo hará el encargado o encargada del día.

También os cuento que este panel está coloreado a mano y que es totalmente desmontable. Así me permitirá introducir o retirar conceptos.





     De esta manera, algunos días podemos centrarnos en trabajar sólo ordinales, otros posiciones, otros figuras geométricas, otros letras, posición primero-último.













     Estoy muy muy contenta con el resultado y os animo a que lo pongáis en práctica. Es realmente genial y ellos se lo pasan muy bien cada mañana.

     Hasta la próxima. Espero que os guste y os sea de ayuda. Besetes.