En el mes de Mayo de 2019,
recibimos una gran noticia. El SEPIE (Servicio Español para la
Internacionalización de la Educación) evaluó positivamente el proyecto Erasmus+
que habíamos elaborado. Tuvimos muchas reuniones y dedicamos bastante tiempo a
la elaboración del mismo y, finalmente llegó la recompensa.
Erasmus+ nos ofrece la
posibilidad de desarrollar y compartir conocimientos y experiencias en
instituciones y organizaciones de distintos países y es una fuente de continua
formación para todos los que formamos parte de nuestro cole. Es una oportunidad
única para conocer cómo se lleva a cabo la educación en otros países e,
incluso, compañeros nuestros ya han viajado para mostrarles cómo lo hacemos
aquí.
Pero este año, todas estas movilidades se han
suspendido a causa del Covid, así que nos hemos marcado unos nuevos objetivos
de trabajo. Nos ha parecido muy buena idea enfocar nuestras actividades para
conocer todos los países que forman parte de este programa Europeo: Italia,
Malta, Grecia, Rumanía, Estonia...
El país elegido para trabajarlo en la
etapa de Infantil ha sido ITALIA. Este es el origen del nuevo proyecto que comenzamos.
Así fue nuestro primer día en este nuevo reto.
Cuando los peques llegaron a
clase, se encontraron este mural de presentación.
Rápidamente corrieron a ver lo que era y comenzaron
a aportar sus primeras ideas.
Les pedí que primero dejaran sus abrigos,
mochilas, mascarillas.... y comenzamos nuestra asamblea.
Salieron a explicar lo que creían que
podía ser, lo que ellos veían en ese trocito de cartulina.
Para que veáis lo que aportaron, voy a
trascribiros literalmente lo que recogí mientras exponían sus ideas; me pareció
muy interesante cómo sacaron sus primeras conclusiones.
-ES UN PLANETA. EL NIÑO ESTÁ MIRANDO EL PLANETA Y HAY UNA CARITA
TRISTE. PONE ALGUNA COSA AQUÍ (SEÑALA LAS LETRAS)
-HAY UNA LÁGRIMA. ALLÍ ESTÁ EL AGUA Y LO OTRO EL PLANETA. ALGUNAS
LETRAS SON LAS QUE YO TENGO (SE REFIERE A LAS QUE TIENE EN SU NOMBRE)
-VEO EL AGUA Y LA TIERRA.
-HAY UNOS OJOS TRISTES Y HAY UNOS CUADRADOS (EL CUADRO DEL MAPA Y LA
CARTULINA) LAS CEJAS TAMBIÉN ESTÁN TRISTES. HAN OBLIGADO AL NIÑO A HACER UN
TRABAJO MUY DURO.
-ESTE NIÑO ESTÁ TRISTE. QUIZÁS SE HA PELEADO.
-EL NIÑO ESTÁ MIRANDO A LA MONTAÑA QUE ESTÁ EN EL CUADRO DE LA PARED.
-EL NIÑO ESTÁ TRISTE PORQUE EL AGUA SE HA TRAGADO A LA TIERRA Y ESTÁ
DESARMADA. EL TROZO NO ESTÁ PEGADO AL OTRO. HAY DOS HUECOS Y HAY UNO GRANDE. EL
NIÑO ESTÁ MIRANDO A LOS AGUJERITOS DEL AGUA.
-ESTÁ TRISTE PORQUE ESTÁ SOLO Y NO TIENE AMIGOS.
-HAY UN NIÑO QUE ESTÁ TRISTE. ESTÁ MIRANDO AL MAR Y A LA TIERRA.
-EL TROZO GRANDE DE LA TIERRA TIENE PUNTITOS.
-SON HUELLAS.
-SE PARECE A UN ZAPATO. TIENE TACONES.
-TIENE FORMA DE UNA BOTA DE TACÓN.
-POR AHÍ METE EL PIE Y EN EL OTRO ENCIMA PONE EL TALÓN.
Aprovechando estas últimas ideas y, puesto
que una de las características más apreciables de este país es su forma de
bota, les enviamos un mensaje a nuestros papás y mamás para que nos ayudaran a
resolver este misterio: ¿Cuál será el trocito de Planeta que está viendo el
niño? ¿Estará triste por lo que está viendo?
Al día siguiente, todos vinieron con una
misma respuesta.
-ES UN PAÍS, ITALIA. SEGURO QUE ESTÁ TRISTE PORQUE ESE ES SU PAÍS Y SE
ACUERDA MUCHO DE ÉL.
Lo han plasmado fenomenal en esta hojita.
Pues vamos a aprender muchas cosas sobre
Italia y hacer que este nuevo amigo se sienta más cerquita de su hogar. Ya
sabemos que se llama Frato. No te preocupes amigo, aquí te vamos a cuidar y a
querer mucho.
¡¡¡¡¡ COMENZAMOS
NUEVO PROYECTO !!!!!
