Relación entre juego y objeto-juguete

     "El niño/a debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, que deberán estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación" 

     El objeto-juguete debe permitir al niño/a:

• Estimular las funciones psicológicas para le normal desarrollo intelectual, físico y socio-afectivo del niño/a.
• Elaborar y canalizar conflictos.
• Descargar tensiones.
• Desarrollar la imaginación.
• Representar la realidad y reconocerla.
• Reconocer y aceptar a los demás.
• conocer sus posibilidades y sus propio límites.

     Los objetos-juguetes que se utilicen deben cumplir los siguientes requisitos:

• Seguridad: no tóxicos, con bordes redondeados, sin filos, que no revistan peligro aparente.
• Adecuados: seleccionados de acuerdo no el nivel de desarrollo real de niños y niñas.
• Solidez: que no se rompan fácilmente y que sean de manejo accesible.
• Atractivos y estimulantes: que proporcionen placer y que posibiliten diversidad de juegos.
• Sugestivos: que apoyen y potencien la actividad infantil.
• Variados: en número suficiente que posibiliten múltiples usos.

     Materiales y finalidad de empleo.

     Para la observación y experimentación

• Materiales de construcción: rompecabezas, barro, pasta de papel, plastilina, etc.
• Materiales naturales: agua, arena, etc.
• Otros materiales: espejos, lupas, imanes, corchos, etc.

     Para el desarrollo sensorial

• Materiales de distintas formas, tamaños, colores, texturas, etc.
• Materiales varios: tela, madera, plástico, metal, goma, etc.
• Escalas cromáticas, juegos de olores, sabores, musicales, etc.

     Para el desarrollo motor.

• Aros, triciclos, columpios, toboganes, sube y baja, almohadones, cajas, pelotas, cuerdas, juegos de arrastre, material para apilar, para encajar, juegos de rosca, etc.

     Para el desarrollo lógico

• Objetos de diferentes tamaños, colores, formas, etc.
• Regletas, cuerpos geométricos, etc.
• Báscula, botellas, envases de diferentes tamaños (peso y capacidad) etc.

     Para el juego simbólico

• Muñecos, cocina, diferentes utensilios, ropa, zapatos, sombreros, etc.

     Para el desarrollo de la comunicación

• Títeres, murales, diferentes imágenes, instrumentos musicales, materiales de dramatización, disfraces, etc..

     Dice Inés Moreno:

• El juego es cosa seria: Todos albergamos la capacidad de explorar, descubrir, proyectar, aprender, pues el juego es el motor del crecimiento.
• El juego no es un juguete: El juguete es un medio para que el juego, con toda su potencia creativa, fluya y se desarrolle.
• El juego necesita jugadoras y jugadores: Consumir juego no es jugar. Solo es jugar quien juega: quien pone en juego toda sus potenciar para ser.
• Abramos la puerta para salir a jugar: Pues el juego podrá rescatar lo más humano de nosotrs mismos y lo más sano de la humanidad.